自傳書寫7教學傳記閱讀策略5從傳記到夢想人生
康軒六上第四課朱子治家格言帶學生寫家訓,載於翻轉教育https://flipedu.parenting.com.tw/article/3023
帶學
教學1 從人生階段找空檔寫作：
六上開學，發下空白筆記本配合著「人生階梯」鷹架(人生階梯教學參閱前篇傳記閱讀策略1-4)，每個人從出生階段開始書寫，下筆前再次拿出教室的傳記翻閱、比較，學習如何編排寫作。(記得前面先空下兩頁，回頭要寫目錄和序言喔！)
國語數學作業的空檔，回家作業從人生階梯中的「出生階段」開始寫，往後都是以「人生階段」為單位安排回家作業。少部分能寫的孩子早已自由發揮不受拘束，但大部分的學生屬於沒有靈感，此時老師的鷹架就要繼續搭下去。
教學2 從課堂延伸寫作：
作文課的延伸寫作也可以跟自傳有關，例如：教師節讓孩子寫「未來與老師相遇」、國語課文的「朱子治家格言選」便叫孩子寫自己的家訓，給未來的小孩(康軒六上第四課朱子治家格言,帶學生寫家訓,載於翻轉教育https://flipedu.parenting.com.tw/article/3023)。閱讀課剛好學校新書到，挑了「堅持夢想的大導演 李安」讓人手一本，剖析寫作手法。這些寫在作文簿的作品最後都成了草稿，準備未來放入自傳中。
教學3 關鍵詞摘要寫作：
鷹架不夠繼續搭：在暑假完成的「人生階梯」學習單中註記關鍵詞：夢想開始、人生低點、戀愛、同學會、與老師相遇、夢想成真、家訓、死亡。提醒學生書寫到該階段時要記得將階梯上的重點提示書寫進自傳中。每個人放關鍵詞的階段都不會相同，須要先思考規劃後才能填上。
教學4 心智圖梳理架構：
很快的六上一學期結束了，這時全班統一的進度已經寫到「工作階段」。別以為安排了關鍵詞提醒學生寫作重點，一切就一帆風順了？當老師問：「自傳內容有將重點寫進去嗎？」此起彼落的聲音回應「啊！我忘了！」
沒關係，因為是作夢、因為是未來，想像的事情當然說變就變，真實的人生也是充滿著計畫趕不上的變化啊！不過千萬別學偷懶的學生......才寫到國中階段...(小小聲說：最後還有更偷懶的用意外死亡草草結束自己的生命，老師又無言了......)
於是老師繼續想辦法搭鷹架：請學生將自傳翻開來對應著各階段的標題，將自傳架構畫成「心智圖」。未完成的階段也參考著「人生階梯」將標題書寫在心智圖上。心智圖一展開，孩子的一生便透過圖上延展開的階段與標題一目了然。
各階段書寫不完整的、書寫無靈感的，再次透過心智圖梳理後找到下筆的動力。
最後便進入寒假作業階段，請孩子在寒假將自傳完成。這完成不單是內容文字的書寫，尚有：插圖、目錄、頁碼、序言。
教學5 同儕觀摩學習：
六下開學，人人展示自傳作品在自己座位上，同學們輪流到各組擔任評審。每組計時1分鐘再換組。評審翻閱重點分成兩部分，內容(頁數與階段完整)與編排(整體版面設計)。評審在喜歡的自傳封面(貼著便利貼)打星星給分。
雖然老師交代學生當評審，但大家當下卻成了讀者、粉絲，津津有味的品論著同學們天馬行空的未來生活。
在老師眼下挑剔著容量不足、錯字太多、編排空洞的自傳好像都不重要了。透過同學間的觀摩，老師最後再大大讚揚少部分書寫豐富的孩子，我想讀者最清楚：觀摩後還有什麼不足是自己的自傳需要跟進的？
在以上逐一退貨修正後，又過了一了月，總算書本初步完成交出來。接著最重要的「校稿員」一定要拜託全班大軍出動，進行抓錯字大工程。這時不得不運用有效率的獎勵制度「抓錯字兌換獎勵章」，從自己的自傳開始！很快的，又讓大家的自傳更上層樓啦！
教學6 封面自畫像：
自畫像的教學當然要與美勞課結合，這樣創作的時間更充裕，又有專業的美術老師一同指導，何樂不為？將四開圖畫紙裁成八小張，一人發一張。學生自備小鏡子(觀察五官)、鉛筆(打草稿)、彩色筆(大塊上色)、色鉛筆(小細節圖色)、粗黑簽字筆(大塊描邊)、細黑原子筆(小細節描邊)。
一週三堂美勞課後帶回草稿，再用一週的空檔零碎時間完成。老師的指導語總是不厭其煩的提醒：仔細觀察鏡子中的自己「眉毛形狀每一條線的方向、位置、濃密度？」「頭髮的髮線方向怎麼長？」「眼睛的形狀、大小、相對位置？」
另外提醒學生畫的是夢想成真、事業成功的自己。當時的職業身分應該會是什麼樣的穿著？背景與職業相關的小插圖可以是什麼？
終於自畫像一週後在我這緩慢折返修正完成，我將這些成品拿去護貝後發回給學生，緊接著便可以貼在自傳成為封面的焦點囉！
教學7 傳記閱讀是最棒的自傳老師：
自傳快要完成了，也越來越像一本傳記書。每一階段的寫作過程拿出名人傳記書就是現成的學習鷹架。「序言」不知道怎麼寫？書櫃拿出傳記翻開來參考比較；「目錄」不知如何編排？同樣書櫃拿出傳記翻開來參考比較；「封面」自畫像標題不知如何編排？還是書櫃拿出幾本傳記書翻開來參考比較。
「自傳」尾聲
自傳的最後一定要結束在「版權頁」。寫到版權頁象徵著1.5年來最後一刻的努力，自傳即將出版。孩子們開心的成為「主編」，自創「出版社」，還可以為這本無價的自傳訂上一個滿意的價錢。這樣有趣的自傳結尾隨著「版權所有 翻譯必究」的樂趣後，愉快結束這漫長的學習經歷。
在小學畢業前，每個人都開心的出版了一本屬於他自己獨一無二的人生大作。而這份畢業禮物又會繼續被老師「留校察看」放在身旁。除了供未來學弟妹學習參考，當然最重要的是成為未來同學會茶餘飯後的娛樂焦點。
至於何時能拿回去自行收藏呢？這是一個好書越陳越香、「書寫」與「收藏」同樣的概念：等待越久越能顯現自傳的珍貴價值啊！我也不知何時會送出這份畢業禮物？讓我想一想。
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