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          這是一個不求表現、默默配合的一群孩子所組成的畢業班。也是我第一次面對這樣的挑戰,為不愛說話、不愛展現自我的學生尋找適合的學習舞台。

    快畢業了學生無心學習很浮動嗎?「畢業成果展」的進度已排到畢業後,還有更多想要辦的班級出遊在排隊,畢業倒數的每分每秒都要把孩子與學習緊緊綁在一起。

 

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    五月中畢業成績已經計算完畢,接下來的一個月我們緊鑼密鼓的將這兩年的作業分類裝訂,開始分工佈置展場,將展覽舞台放在圖書館,讓學校的閱讀空間更豐富多元。

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    語文創作成果的焦點分別邀請五年級閱讀「自傳」、四年級閱讀票選「畢業冒險故事」、三年級閱讀票選「現代詩集」。美術課累積的作品不論水彩、水墨、炭筆畫...,一幅幅拼貼佈置後讓展場更生動。

 

典範夢想<自傳>邀請五年級學弟妹閱讀(詳細課程請參考部落格(右列)文章分類:傳記閱讀,自傳7教學)

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<畢業冒險故事>邀請四年級閱讀與投票按讚

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<現代詩集>邀請三年級閱讀與票選按讚(詳細新詩創作課程載於溫老師備課趴社群:六下康軒版第一課與第三課)

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    讓學生很忙很有事,這是穩定畢業班級的最好方法。一早進到教室除了課本的基本功課,最期待是畢業發表會的邀請卡,不知草稿打好了嗎?作業交差容易,作品可就多磨了!與學生你來我往輪番修整往返後才能讓作品更完整呈現。

 

班級特製<邀請卡>寫上這六年對師長的感謝又可當<感謝卡>,再邀請師長參與畢業活動,與師長分享畢業的喜悅,最後還能當<紀念明信片>收藏小學美好的回憶

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    我的前一個學校在台北新店的自由學區,離開六年後才猛然驚覺,我有太多正面的、成功的教學經驗都是來自那裡。畢業靜態展在原校是年年舉辦,開心的是到了東部,第一次有機會為孩子構築這樣的畢業舞臺。

    在兩年前接這個新班時,被我嫌棄是個死氣沉沉、愛寫作業的工廠,沒想到日積月累,產出的作品驚人。「驚人」是因為大多數孩子在沒有家長關注與參與下,作業卻大多能如期完成。每學期初我退掉了傳統的評量測驗卷(約兩千元之多),將作業轉型,讓思考、創作多更多。

 

圖像式課文理解

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圖像式摘要策略

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從只會心智圖到多元的摘要策略:金字塔,鑽石摘要,表格,維恩圖,九宮格...

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MAP研習後帶孩子分層畫出更細緻的心智圖

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<數學>自製複習卷,九宮格活動式大單元複習

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每課<預習單>學習自學與閱讀理解思考.<大意單>學習各段落統整與摘要

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每課<複習單>結合課文語詞,修辭進行任務短文寫作

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結合畢業旅行與課文寫作完成的旅遊文學創作

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用課文學提問(六何)與摘要(維恩比較)策略

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六年級畢業旅行結合專題報告進行六個月的深度學習(詳細課程請參考部落格(右列)文章分類:專題報告),展場另有五年級初次的專題報告,兩次的學習歷程透過日記書寫省思,孩子的成長看得見

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    終於要畢業了,聽到孩子說我將作業當作品去創作,找到了學習的樂趣;也聽到孩子多了點自信,覺得自己比以前厲害了一點點...,真令人欣慰。當然不愛這些學習內容的孩子仍有一兩位,但也都能快樂的融入班級中,他的重點也許不在國語、數學,而是在他編寫的笑話、創作的圖畫......我為他想想:要跟上大家的步伐真的不容易,但至少他找到了其他學習的趣味。

    今天是畢業考第一天,靜態的成果展同時在圖書館為期兩周的展覽,這兩天考試完畢我們也閒不下來,繼續練習週末的動態發表會囉!

 

展場在週末佈置完畢,大家開心的閱讀自己辛苦兩年的學習歷程,也為自己的成果展簽名留言

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策展緣起

    六年五班大多數孩子擁有文靜、細膩的學習潛質,靜態的舞臺非常適合他們。在日積月累的作品產出後,很自然萌起籌辦畢業展的念頭。

    最初班級也是從枯燥的寫作業工廠逐漸轉型成功,當作業變成有趣的作品,人人在學習中便找到了樂趣與自信。唯有展現孩子的「學習歷程」,才有機會看見比「成績」更重要的「過程」。透過策展的合作、互助、分享,每個孩子都能開心的細數這兩年在學習上的努力與進步。

605畢業成果展 展區簡介

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參觀簽到、票選、留言處

 

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圖書館

展場配置

平面圖

 

 

 

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前門

 

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服務台

展場簡介放置處,參觀使用完畢請放回再利用

 

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後門

 

 

 

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展區

簡介

A區:水墨樹

用水顏料和墨汁創作,學習中國水墨繪畫的皴法。

B區:克羅斯

認識克羅斯藝術家,學習運用冷暖色系區分賓主關係,進行粉蠟筆創作。

C區:變色龍

了解點描派的由來,以及變色龍的習性,學習水彩顏料加棉花棒的創作作品。

D區:絲瓜炭筆畫

介紹碳粉的特性,學習運用炭筆5個層次的顏色深淺進行創作。(以上四區感謝朱鎮宏美術老師指導)

E區:

典範、夢想、自傳

(邀請五年級閱讀)

展示五下閱讀名人傳記的閱讀單、升六年級的暑假「夢想」作業、耗時一年的自傳作品,與成名的訪問海報

F區:

畢業冒險故事

(邀請四年級閱讀)

以畢業宿營事件開始,以及迷路的過程想像,搭配國語一單元共三課的課文為寫作鷹架,每週一篇進行長篇的故事創作

G區:

    現代詩集

(邀請三年級閱讀)

六下第一課過故人莊 五言律詩引發一連串與課文對話進行的新詩創作,最後完成三篇現代詩集,結束在母校宜昌國小的畢業創作中。

H區:

    寒暑作業

 

我的拿手菜食譜、五年級與六年級的假期花路米專題報告含前置作業、自傳創作的延伸:職業達人專訪與工作體驗......

I區:

    語文成果

 

扎實的預習單課文理解、大意單學習摘要、複習單寫作;摘要策略成果:從只會心智圖到各種摘要法的運用;日記作文(生活與學習的整合)

J K區:其他

兩年花路米專題成果、康軒雜誌分享畢旅旅遊文學寫作與課文教學、數學多元複習策略......

畢業感言(節錄部分)

謝謝老師的教導我們才有這次的畢業展

我最喜歡小組分工合作,可以討論,不用一個人想破頭

我想感謝朋友和同學雖然我功課不是很好,但你們都願意教我。

‧我很不喜歡學習,希望能改掉這個態度,才能好好的學習知識。

我進步的是寫作文,一直寫之後,我愈來愈會寫作文我要繼續加油在學校不要太調皮。

以前,寫作文我就很不安,現在作文讓我很放鬆。我改變了一些固執,自從到這個班我才知道要跟別人合作

希望這個成果展能讓爸媽看到我的努力

感謝老師這兩年陪我學習,我真的很開心,謝謝老師

‧謝謝老師讓我上課看書、作業出很少,還會帶我們去玩。

我從邊緣人變成一個可以和別人相處的人這就是我的進步一到四年級我的朋友只有一兩個,現在我有一大堆的朋友了。

我以前都笨笨的,五六年級時我變一點點聰明我進步了

我改變了功課用心程度,會把他當成「作品」,努力的做到最好。

和別人合作時,我學會把意見串連起來讓報告變得更好。

感謝老師教我們讓很難的數學變得超級無敵簡單

經過六年我也進步了一些,寫作文更容易有靈感。

老師讓我們用「神奇轉轉筆」練字字更美不再死板六年級  專題報告比五年級好上萬倍,我進步了!老師說這對以後的報告很有幫助。作文進步了,老師教我們用課本上的句子寫作文。

感謝老師每次都會告訴我要「轉彎思考」,讓我理解到要動頭腦不要一 直抄,不然你永遠都不會進步。

我最喜歡專題報告,可以脫離課本,去看看更多有趣的資料。

遇見了芳杏老師,她讓我改變悲觀的個性,她改變我的壞脾氣為歡樂有限公司的一員。她的熱情讓我成為最幸福的學生。

‧謝謝老師帶我出去玩,學會騎腳踏車、運動能力也變好了一點。

謝謝老師鼓勵我把做到一半不做的事繼續完成。我要感謝家人讓我讀這 麼好的學校,不因為學校離家裡很遠就讓我轉學。

 

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