寫我教學現場

          這是一個不求表現、默默配合的一群孩子所組成的畢業班。也是我第一次面對這樣的挑戰，為不愛說話、不愛展現自我的學生尋找適合的學習舞台。

    快畢業了，學生無心學習很浮動嗎？「畢業成果展」的進度已排到畢業後，還有更多想要辦的班級出遊在排隊，畢業倒數的每分每秒都要把孩子與學習緊緊綁在一起。

    五月中畢業成績已經計算完畢，接下來的一個月我們緊鑼密鼓的將這兩年的作業分類裝訂，開始分工佈置展場，將展覽舞台放在圖書館，讓學校的閱讀空間更豐富多元。

    語文創作成果的焦點分別邀請五年級閱讀「自傳」、四年級閱讀票選「畢業冒險故事」、三年級閱讀票選「現代詩集」。美術課累積的作品不論水彩、水墨、炭筆畫...，一幅幅拼貼佈置後讓展場更生動。

典範夢想<自傳>邀請五年級學弟妹閱讀(詳細課程請參考部落格(右列)文章分類:傳記閱讀,自傳7教學)

<畢業冒險故事>邀請四年級閱讀與投票按讚

<現代詩集>邀請三年級閱讀與票選按讚(詳細新詩創作課程載於溫老師備課趴社群:六下康軒版第一課與第三課)

    讓學生很忙很有事，這是穩定畢業班級的最好方法。一早進到教室除了課本的基本功課，最期待是畢業發表會的邀請卡，不知草稿打好了嗎？作業交差容易，作品可就多磨了！與學生你來我往輪番修整往返後才能讓作品更完整呈現。

班級特製<邀請卡>寫上這六年對師長的感謝又可當<感謝卡>,再邀請師長參與畢業活動,與師長分享畢業的喜悅,最後還能當<紀念明信片>收藏小學美好的回憶

    我的前一個學校在台北新店的自由學區，離開六年後才猛然驚覺，我有太多正面的、成功的教學經驗都是來自那裡。畢業靜態展在原校是年年舉辦，開心的是到了東部，第一次有機會為孩子構築這樣的畢業舞臺。

    在兩年前接這個新班時，被我嫌棄是個死氣沉沉、愛寫作業的工廠，沒想到日積月累，產出的作品驚人。「驚人」是因為大多數孩子在沒有家長關注與參與下，作業卻大多能如期完成。每學期初我退掉了傳統的評量測驗卷(約兩千元之多)，將作業轉型，讓思考、創作多更多。

圖像式課文理解

圖像式摘要策略

從只會心智圖到多元的摘要策略:金字塔,鑽石摘要,表格,維恩圖,九宮格...

MAP研習後帶孩子分層畫出更細緻的心智圖

<數學>自製複習卷,九宮格活動式大單元複習

每課<預習單>學習自學與閱讀理解思考.<大意單>學習各段落統整與摘要

每課<複習單>結合課文語詞,修辭進行任務短文寫作

結合畢業旅行與課文寫作完成的旅遊文學創作

用課文學提問(六何)與摘要(維恩比較)策略

六年級畢業旅行結合專題報告進行六個月的深度學習(詳細課程請參考部落格(右列)文章分類:專題報告),展場另有五年級初次的專題報告,兩次的學習歷程透過日記書寫省思,孩子的成長看得見

    終於要畢業了，聽到孩子說我將作業當作品去創作，找到了學習的樂趣；也聽到孩子多了點自信，覺得自己比以前厲害了一點點...，真令人欣慰。當然不愛這些學習內容的孩子仍有一兩位，但也都能快樂的融入班級中，他的重點也許不在國語、數學，而是在他編寫的笑話、創作的圖畫......我為他想想：要跟上大家的步伐真的不容易，但至少他找到了其他學習的趣味。

    今天是畢業考第一天，靜態的成果展同時在圖書館為期兩周的展覽，這兩天考試完畢我們也閒不下來，繼續練習週末的動態發表會囉！

展場在週末佈置完畢,大家開心的閱讀自己辛苦兩年的學習歷程,也為自己的成果展簽名留言

策展緣起

    六年五班大多數孩子擁有文靜、細膩的學習潛質，靜態的舞臺非常適合他們。在日積月累的作品產出後，很自然萌起籌辦畢業展的念頭。

    最初班級也是從枯燥的寫作業工廠逐漸轉型成功，當作業變成有趣的作品，人人在學習中便找到了樂趣與自信。唯有展現孩子的「學習歷程」，才有機會看見比「成績」更重要的「過程」。透過策展的合作、互助、分享，每個孩子都能開心的細數這兩年在學習上的努力與進步。

605畢業成果展 展區簡介

畢業感言(節錄部分)

‧謝謝老師的教導，我們才有這次的畢業展。

‧我最喜歡小組分工合作，可以討論，不用一個人想破頭。

‧我想感謝朋友和同學，雖然我功課不是很好，但你們都願意教我。

‧我很不喜歡學習，希望能改掉這個態度，才能好好的學習知識。

‧我進步的是寫作文，一直寫之後，我愈來愈會寫作文。‧我要繼續加油，在學校不要太調皮。

‧以前，寫作文我就很不安，現在作文讓我很放鬆。‧我改變了一些固執，自從到這個班我才知道要跟別人合作。

‧希望這個成果展能讓爸媽看到我的努力。

‧感謝老師這兩年陪我學習，我真的很開心，謝謝老師。

‧謝謝老師讓我上課看書、作業出很少，還會帶我們去玩。

‧我從邊緣人變成一個可以和別人相處的人，這就是我的進步；一到四年級我的朋友只有一兩個，現在我有一大堆的朋友了。

‧我以前都笨笨的，五六年級時我變一點點聰明，我進步了！

‧我改變了功課用心程度，會把他當成「作品」，努力的做到最好。

‧和別人合作時，我學會把意見串連起來讓報告變得更好。

‧感謝老師教我們讓很難的數學變得超級無敵簡單。

‧經過六年我也進步了一些，寫作文更容易有靈感。

‧老師讓我們用「神奇轉轉筆」練字、字更美，不再死板；六年級  專題報告比五年級好上萬倍，我進步了！老師說這對以後的報告很有幫助。作文進步了，老師教我們用課本上的句子寫作文。

‧感謝老師每次都會告訴我要「轉彎思考」，讓我理解到要動頭腦不要一 直抄，不然你永遠都不會進步。

‧我最喜歡專題報告，可以脫離課本，去看看更多有趣的資料。

‧遇見了芳杏老師，她讓我改變悲觀的個性，她改變我的壞脾氣成為歡樂有限公司的一員。她的熱情讓我成為最幸福的學生。

‧謝謝老師帶我出去玩，學會騎腳踏車、運動能力也變好了一點。

‧謝謝老師鼓勵我把做到一半不做的事繼續完成。我要感謝家人讓我讀這 麼好的學校，不因為學校離家裡很遠就讓我轉學。