暑假備課遊學ing
第一站：臺師大數學教育中心「好好玩數學營」
好好玩的暑假就要從好好玩數學營「遊」戲中「學」習囉！透過好玩的課程設計搭配教具操作為孩子的數感與理解力打基礎，重新找回學習動機、自信、甚至愛上數學課；老師在孩子的笑容中看見數學教學的成就感，開學後也思考著如何將這套有趣的教學操作融入課堂中......
"分數撲克牌"可以玩分數心臟病,圖中是讓孩子從"撿一點"學習同分母加法
數字賓果玩的是雞兔問題,讓孩子實際換牌的過程,體會數字的轉換是"多了多少?"或"少了多少?"
"找到正方形活動"在長方形內要能畫出同大小的正方形將長方型鋪滿,為找公因數的概念準備
"長方形數"活動~從可以排出長方形數的棋子數量學習質數與合數
課堂感動的風景~孩子們迫不及待衝上前對答案的樣貌,同事說像在對樂透彩^^
課堂感動的風景~孩子們答題挑戰欲罷不能,回饋單中不少孩子同時寫下"我覺得題目可以出更多讓我練習"
點進臺師大數學教育中心網站(http://www.sdime.ntnu.edu.tw/main.php)，所有數學奠(定)基(礎)的課程設計、教案、學習單、教具、活動師培訓、好好玩數學營隊申請全都找得到。從參加活動師研習取得證書後就可以申請辦理好好玩數學營了。
這個由師大數學系林福來教授所推動教育部的四年期計畫「就是要學好數學(JUST DO MATH)」計畫(2014-2018) ，主要目標為了解決台灣數學教育因考試領導教學而造成學生數學成就兩極化、學習低興趣的現況。(參考資料2015年TIMSS國際數學評比http://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=16393)
在活動師培訓中聽見台灣孩子的數學程度落差是國二生僅有小二程度七個級距之大時，令人堅定翻轉教學的著力點在帶起所有的孩子，重視每個孩子的進步幅度，希望菁英孩子的背後不會是犧牲了大多數而加劇了落差。
參加兩天的數學活動師研習時，我開始遊說研習老師申請好好玩數學營；在取得熱騰騰的中年級和高年級的活動師證書後在數學營中一起做中學，也現學現賣。
剛開始申請數學營最大的誘因是拿到好好玩教具能受惠自己班級的學生，沒想到三天營隊下來其他同事們對教具投以羨慕加好奇的眼光；學生們開心與期待開學後的數學課也能這樣玩，甚至希望老師開社團課繼續玩下去；一堂課一個數學概念進行了1.5小時的活動，學生一點也不覺得無聊，師生都覺得時光飛逝。趕緊報告主任、校長，打鐵趁熱，希望主任下學期邀請講師直接到校開辦活動師的研習，全校一起收集教具、收集好玩的數學活動，為孩子的數學奠定更穩固的基礎。
閱讀著臺師大數學教育中心網站，八月底台東還有第二期的活動師培訓，趕緊報名去。已經期待著第二期的活動師培訓又有什麼好好玩的教具等著我，又有什麼好玩的數學活動可以融入教學呢？網站中還有模組設計研習和徵求數學模組設計，等著數學高手老師去挑戰。這次的好好玩數學營辦在暑假頭三天，不僅孩子開心，讓我現在進行的數學備課也激盪出新的火花，暑假備課模式無形中被開啟啦！
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